UNA MEJOR MANERA DE TRABAJAR EN EL AULA

La lectura de gestión en el aula nos proporciona información muy importante acerca de cómo se puede tratar a los niños en las aulas de las escuelas primarias, de los comportamientos y las actividades que el profesor tiene para encaminar a sus alumnos a adoptar una conducta adecuada, además de estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento.
También tiene la habilidad para comunicarle a sus alumnos lo que esta observando en el aula y sin que tomen la medida como vulgarmente se dice. Habla de principios para poder atender los asuntos del aula como son, el dominio-control y el encabalgamiento, que son muy importantes a la hora de llevarlos a la práctica con sus alumnos.

LO QUE ME GUSTO.
Lo que me gusto de la lectura es que nos habla y nos da varios consejos de cómo podemos tratar a nuestros alumnos en las escuelas primarias y desarrollar la facilidad d e percepción en nosotros mismos como futuros docentes y como practicantes que somos.
También trata temas de mucho interés para que nosotros podamos forjar en un futuro nuestras estrategias de cómo manejar al grupo y sacarlo adelante a pesar de las adversidades con las que se enfrenten.

LO QUE APRENDI
Aprendí que para llegar a alcanzar todas las estrategias propuestas acerca de la disciplina y de las formas de organización en el aula se tiene que poner mucho empeño, esfuerzo y dedicación, y además que debe existir una relación constante de alumno-maestro y viceversa.
También específicamente nos habla de que la buena gestión del aula pretende conseguir una mayor participación y reducir el nivel de desorden en los alumnos. Y que todo esto se basa en la prevención





COMO LO PUEDO APLICAR EN MI PRÁCTICA.

La mejor manera para poder aplicarlo en mi práctica es estar siempre en contacto con los alumnos de una manera armoniosa, primeramente fijándoles reglas para que las acaten y después exigiéndoles la cooperación y disposición para realizarlas, sin tener que reprimirle la mala conducta.
También enseñándoles actividades en las que ellos estén mas motivados y así trabajen con mayor interés.
Una buena disciplina supone gestionar el aula en forma que las oportunidades para la distracción sean mínimas y que a los alumnos les sea fácil ocuparse en actividades de aprendizaje. “Edmund T. Emmer”

RELATO DE VISITA A LA ESCUELA PRIMARIA

El día martes 23 de septiembre del 2008 acudimos a la escuela primaria Hilario Esparza Barrientos T.M. que se encuentra ubicada en el boulevard Laguna Sur colonia Santiago Ramírez a pedir nuestros contenidos para realizar nuestra primera jornada de práctica docente en el mes de octubre.
Cuando llegamos a la primaria esperamos a todos los compañeros para poder entrar a hablar con la directora, pero antes de eso esperamos a que ella llegara, ya que entro la seguimos hasta la dirección y nos dijo que éramos bienvenidos para trabajar en esa escuela, después de nuestra presentación nos guió hacia los salones para poder conocer al maestro y al grupo que vamos a atender durante nuestra próxima visita al plantel.
Al entrar a los salones de clase con cada uno de los maestros del grupo correspondiente, nos presentamos ante el y ante los niños. Ya estando en la platica le dije que era alumna de la escuela normal de torreón y que iba a estar practicando ay los días del 20 al 24 de octubre y que andaba solicitando los contenidos para esas fechas, que si no tenia algún inconveniente en que yo fuera a practicar a su grupo, el me dijo que estaba bien y busco los temas para poder proporcionármelos y basarme en ellos para hacer mis planeaciones.
Por lo que estuve en la clase pude observar un poco de la manera en como trabaja el profesor con sus alumnos, y vi que comenzando la clase se da un repaso general de lo que se ve el día anterior para que así los niños consoliden sus conocimientos y los puedan emplear en los temas que se verán después en los libros de texto.
La clase fue muy acorde a los planteamientos del profesor ya que, los niños entendían muy bien todo y resolvían los problemas que les puso en el pizarrón, lo pude notar porque terminaban rápido los ejercicios, y la mayoría los tenían correctos.
La forma en como el maestro los revisaba era muy acorde porque checaba los resultados primeramente el y luego los comparaba con los de los demás niños.
La relación entre maestro-alumno era buena ya que el mostraba aspectos de confianza a cada uno de sus alumnos, era algo estricto y se enojaba cuando veía que estaban de desordenados y cuando no trabajaban.
Los propósitos fueron alcanzados por el profesor al lograr que ellos trabajaran y mostraran interés por la clase.
Al termino de la sesión espero a q todos los de los demás grupos salieran y el mantuvo a los de su grado a que permanecieran sentados para salir al final y ordenados.
Me despedí de ellos diciéndoles que iba a regresar a darles clase la semana de octubre, para que asistieran con entusiasmo y m tomaran en cuenta, los niños salieron del salón y m quede a agradecerle al profesor su ayuda y colaboración por haberme proporcionado los contenidos correspondientes y para ponerme de acuerdo en la forma en como iba a llevar los adornos del salón y en como podía trabajar con los niños.
La escuela es un medio muy bueno para poder desenvolvernos como futuros docentes sin tener problemas y gracias ala ayuda y colaboración de nuestros maestros tutores de la primaria.
Esta escuela cuenta con material de apoyo para niños con discapacidades diferentes, y el mobiliario es muy bueno y adecuado para cada uno de los salones.
Los grados de 5º y 6º cuentan con el sistema de enciclopedia para poder guiar a los alumnos en cuanto a las materias del libro. Todo esto es muy indispensable para que los alumnos puedan trabajar y aprender de manera emotiva y correcta.
Al final todos nos despedimos de la directora y le dimos las gracias por habernos permitido la entrada a su plantel.

LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS DE GRUPO

El maestro debe tener presente
su papel en las tareas y
habilidades que necesita
para desenvolverse en la
comunidad escolar.

EL TACTO PEDAGÒGICO: UNA MANERA DE INTERPRETAR AL NIÑO

Una de las formas en que nos enseña la lectura sobre las cosas de cómo el tacto pedagógico se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños para que así se puedan desenvolver con mas seguridad y un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en si mismo en situaciones y en circunstancias siempre cambiantes.
Lo que se consigue con el tacto es que los educadores pueden actuar con los niños en relaciones de enseñanza-aprendizaje.
También habla de lo que debemos de hacer en diferentes situaciones de riesgo que se nos presenten y la forma en como debemos de afrontarlo con cautela, además nos dice que la practica en eso es muy importante ya que por medio de ella desarrollamos las habilidades para trabajar de una manera correcta sin perjudicar a nuestros alumnos y de esta manera se forma el aprendizaje.

LO QUE ME GUSTO:
Lo que me gusto de la lectura es que nos habla y nos da consejos de muchas cosas que podemos utilizar como recurso para desarrollarlo en las prácticas, nosotros como principiantes que somos, a base de las experiencias que tengamos en las escuelas primarias con los alumnos y para lograr todo esto debemos de llevar un buen desarrollo de estos pasos y tener mucha confianza en nosotros mismos para que al momento de estar ayudando a nuestros alumno no dudemos en como hacerlo.
Me interesaron muchos temas pero en especial había uno que llamo mucho mi atención y hablaba de que los profesores que tienen tacto hacen que lo difícil resulte fácil, de esta manera los profesores que motivan a sus niños para que puedan aprender sin ningún problema.

LO QUE APRENDI:
Aprendí que para llegar a ser un buen profesor se necesita tener mucho tacto, para poder tratar a los niños y entenderlos sin tener problemas al momento de ayudarlos.



COMO LO PUEDO APLICAR EN MI PRÁCTICA:
La manera en como puedo aplicar esto a mi practica es teniendo una buena convivencia con los niños y mostrarles atención, para ver como sacan adelante sus actitudes, además ver en ellos como se desarrollan en su casa y en el salón de clase para poder ayudarlos, también debo de ser mas sensible a la interpretación del niño para que vea que si lo tomo en cuenta y así dirigirnos juntos por el mismo camino mutuamente.

El crecimiento personal es un aprendizaje profundo”Max Van Manen, 1998”

BIBLIOGRAFIA:

EL TACTO EN LA ENSEÑANZA: EL SIGNIFICADO DE LA SENSIBILIDAD PEDAGOGICA.
1ª. EDICION
PUBLICACION BARCELONA, EDICIONES PAIDÒS 1998